Le ministre de l’Éducation, Gabriel Attal, a lancé mercredi une concertation avec les organisations syndicales sur l’attractivité du métier d’enseignant, sujet auquel il veut s’atteler, mais sans rouvrir le chantier des rémunérations, au grand dam des syndicats.
Lors d’une réunion mercredi matin, Gabriel Attal a ouvert un cycle de concertations qui doit conduire à la présentation d’un « grand plan d’attractivité et de reconnaissance » face à la crise du recrutement, sur lequel « le ministre souhaite pouvoir faire des annonces avant la fin de l’année civile », a résumé auprès de l’AFP Catherine Nave-Bekhti, secrétaire générale du Sgen-CFDT.
Formation initiale, conditions de travail et évolution de carrière
« Il a listé un certain nombre de questions qu’il estimait devoir ouvrir au dialogue », autour de trois thèmes : la « formation initiale des enseignants, les conditions de travail et l’évolution de carrière », a-t-elle détaillé.
« C’était assez flou », a jugé Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, premier syndicat du second degré (collèges et lycées), relevant notamment que sur les rémunérations, Gabriel Attal « n’a pas la volonté de rouvrir le dossier salaires, ce qui est très problématique ».
« On lui a bien dit qu’on partageait le constat du chantier prioritaire de l’attractivité », a déclaré Elisabeth Allain-Moreno, secrétaire générale du SE-Unsa. « Mais on lui a dit que ça ne pourrait pas se faire sans courage politique, et qu’à un moment il y aurait des choix à faire, des investissements à revoir ».
Comment pouvez-vous nous aider à vous tenir informés ?
Epoch Times est un média libre et indépendant, ne recevant aucune aide publique et n’appartenant à aucun parti politique ou groupe financier. Depuis notre création, nous faisons face à des attaques déloyales pour faire taire nos informations portant notamment sur les questions de droits de l'homme en Chine. C'est pourquoi, nous comptons sur votre soutien pour défendre notre journalisme indépendant et pour continuer, grâce à vous, à faire connaître la vérité.
